Endicott国际学院
学院介绍
为了培养适应第四次工业革命时代核心竞争力的全球人才,Endicott国际大学提供符合全球教育环境的先进设施,并拥有最优秀的师资团队。
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特性化
characterization
- 由作为教育部地方大学特性化产业(Creative Korea)资助对象的特性化学科构成 [全球地区专家养成事业团]
- 可选择对于产业领域/国家/技术各专业自我设计教学课程
- 结合教室,研究,(创业)实操,休息空间的最高端学科建筑
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国际化
internationalization
- 多样化的全球交换项目 (和乔治亚工科大学等海外有名的大学进行2+2,3+1海外留学,海外实习项目)
- 有意向者北京校区 (北京外国语大学) 留学一年
- 由世界最权威的学者构成的Endicott国际学院保留全球网络[海外顾问委员团:Dioark Jain (前欧洲工商管理学院院长)等]

人工智能·大数据系旨在培养能够主动应对并引领第四次工业革命所带来的向新型智能信息社会转变的专业人才。
- 该学系于2019年作为“未来技术学部”新设立,2022年更名为“人工智能·大数据学系”。
- 本学系不仅教授信息技术领域的基础理论课程,还通过多样的软件实践课程,使学生能够扎实掌握作为工科人才所需的基本知识。在此基础上,向学生提供与第四次工业革命核心技术相关的前沿应用课程,如大数据、物联网(IoT)、人工智能(AI)等。
- 人工智能·大数据学系是Endicott国际大学中唯一的工学类学科,通过与人文学、国际学、经营学等领域的融合课程,培养学生具备在多个领域推进交叉融合的能力与知识。
专业 (方向)
- 软件开发人员:掌握编程语言并负责开发互联网服务、移动应用程序和公司内部系统的专业人员。
- 信息安全(网络安全)专员:通过制定安全政策并提供技术支持,预防和解决公司内部黑客等网络恐怖主义的专家。
- 数据库管理员:使用计算机系统地收集、组织和处理各种数据来管理数据库的专业人员。
- 大数据分析师:从大量数据中分析和综合数据以提取趋势的专业人员。

- 学科愿景 : 培养能够进行国际沟通、具备管理能力的酒店服务与旅游领域的领导型人才。
- 全球酒店管理学科的机遇 : 产业发展:疫情(COVID-19)之后,旅游产业迎来增长;对具备全球视野的专业人才需求不断上升
- 国际化 : 第三国(非本国、非目标国)留学人数持续增加;对多样性与全球经济的多角度认知日益重要
- 专业教育 : 提供涵盖多个领域与阶段的系统知识;强化有效的国际沟通能力
- 教育目标 : 提供支持,帮助学生培养在国际酒店服务行业中具备高度竞争力的能力;培养兼具专业能力与人文素养、实务能力突出的全球服务型人才;通过创新的教学方法,帮助学生在旅游及酒店行业毕业后实现高质量就业。
就业方向

酒店与度假村行业
酒店经理、前台、礼宾服务、客户服务、客房部、餐饮部、宴会部、人力资源部、预订部、市场营销、财务会计、采购部等

餐饮服务行业
餐饮行业咨询、餐饮研究机构、咖啡馆/餐厅创业、餐饮配送服务(Catering)、餐饮运营管理等

旅游行业
海外邮轮乘务员、国内/国际航空公司空乘与地勤人员、旅游翻译导游、旅行社工作人员、地接社、主题乐园等相关职位

公共机构及一般企业
旅游发展局、国际旅游组织(如 UNWTO、WTTC)、大使馆旅游宣传、会展与会务(MICE)企划、酒店咨询公司、银行及投资企业等
学科核心能力
- 接待服务行业运营管理能力 : 向学生传授酒店服务行业各领域与运营阶段的深度专业知识高效
- 国际交流与沟通能力 : 通过提升服务礼仪与使用先进技术,增强学生的国际沟通能力与服务态度
- 国际酒店商务管理能力 : 培养学生对文化多样性与全球经济的多角度理解,增强其在国际舞台上的管理与竞争能力
课程指南
- 1学年-这是一个强化英语课程,可以帮助您像在现实生活中一样自然、愉快地吸收英语。虽然是课程,但会结合聚会、旅游、娱乐等,以“自然、愉快”的方式进行。
- 2学年-透过主修课程强化专业知识,同时也包括重点(副专业),为学生提供选择。
- 拓宽范围,提供与国内外特定就业领域相联系的实践培训。 - 3学年-这是在提升二年级专业技能的同时,加强海外实习和实地教育的阶段。
- 4学年-完成专业领域硕士阶段的国内和国际就业准备。


全球融合商务系旨在迎接第四次工业革命时代的到来,培养具备编程语言基础能力的学生,并通过以实务为中心的国际经营、国际关系等课程,培养能够理解全球商务环境的复合型专业人才。该专业致力于培养兼具跨学科知识与国际就业竞争力、符合全球趋势需求的未来型人才。尤其注重培养以新南向国家为核心的新兴市场专家,为此开设包括国际关系学、东盟(ASEAN)商务实务、与当地中坚企业的互动交流等实践型课程,帮助学生提升现场感与实务能力。学生将掌握国际政治与经济相关的专业知识,并可参与目标海外大学的双学位项目以及多种语言研修课程。此外,通过IT与商务的融合教育,本专业还以培养“跨界融合的创新型人才”为目标。所授学位为经营学学士,课程以英语授课为主。
专业愿景
- 培养具备创造性思维、外语能力、专业知识与实务能力,适应全球化时代的国际型商务专业人才。
教育目标
- 培养兼具理论与实务能力的21世纪型国际化人才
- 培养拥有创造性思维、语言能力及专业知识、实务技能的全球型人才
- 支持学生理解多元文化,并在全球企业中胜任创新性、战略性任务
- 培养在全球化时代中具备主动应对能力、组织适应力与创造性分析能力的高素质人才
就业方向
- 攻读国际研究相关研究生课程
- 从事电子商务 (e-Business) 相关的中小企业创业
- 就职于物流与流通企业
- 金融机构与证券公司
- 咨询公司、国内外大型企业及贸易公司
- 大韩贸易投资振兴公社 (KOTRA)
- 韩国贸易协会、金融机构
- 联合国(UN) 及其他国际组织与国际性非政府机构
- 美国注册会计师 (US CPA)
- 海内外营业管理、基金经理、投资顾问、生产管理、税务师 (CTA) 、JPO (Junior Professional Officer) 等职业路径


经营学专业在21世纪以亚洲为中心重构世界经济格局的时代背景下,本专业通过以实务为导向的差异化课程体系,致力于培养亚洲商务专家。同时,设有符合服务产业迅速发展趋势的服务经营专家培养方向。此外,通过开设外语强化课程、海外研修项目及国际实习机会,旨在培养能够引领无限竞争时代的亚洲顶尖、具创造力的融合型商务人才。
专业愿景
- 培养亚洲领先的实务型融合商务人才。
教育目标
- 培养引领本地中小企业成功进入中国及亚洲市场的亚洲市场专家;扩大优秀中小企业的就业机会,提升本专业整体毕业生的就业率;持续运营中国与美国的海外研修项目,提升在校生的全球竞争力。
专业核心能力
- 经营基础能力 : 为首次接触经营学的学生提供关于管理与经济的基本理论和概念理解能力
- 经营深化能力 : 在掌握基础理论的基础上,具备理解、分析及解决更复杂经营问题的能力
- 经营实务能力 : 将营销、人力资源、会计、贸易、流通等经营学理论应用于实际工作场景的能力
- 全球化能力 : 具备外语能力,并掌握进出口流程、汇率、国际法等开展国际商务活动所需的实务能力
- 创业能力 : 通过学习创业创意构思、企划能力、具体商业计划制定与项目管理能力等基本理论,培养实现成功创业的核心能力
就业方向
- 国内外跨国公司与贸易企业的一般事务职
- 国内外创业公司或风险企业的市场营销与宣传岗位
- 物流与流通企业的库存与供应链管理岗位
- 国内外大中型企业的人力资源管理岗位
- 银行、保险公司、证券公司、信用卡公司等各类金融机构
- 管理顾问公司 (具备“经营指导师”资格者更具优势)
- 企业或研究机构的数据处理职位 (如大数据分析师等)
- 国内海关与大型免税店 (建议取得HSK等语言资格)
- 中小企业的ERP系统管理员 (如ERP信息处理师等)
- 国家公务员、地方公务员、各类公社与公共机构

- 愿景 : 通过自主积极的未来规划,强化成为专业人才所需的基本能力。
- 教育目标 : 通过提供涵盖多个学科的课程,帮助学生掌握跨学科的基础能力
实施能让学生根据自身兴趣与能力选择专业的弹性专业教育制度 - 推行全球人才培养课程 : 为引领全球时代的人才提供外语强化课程
- 学部核心能力 :
- 外语能力:提升在国际社会中的沟通与工作能力
- 自主学习能力:培养自我主导的学习与成长能力
自由专业选择时可选的学部 (系) 与专业
- SolBridge国际经营大学 : SolBridge经营学部
- Endicott国际大学 : 人工智能·大数据学系,全球酒店管理学系,全球融合商务学系,融合经营学部
- 铁道物流大学 : 铁道建设系统学部,铁道经营学系,物流系统学系,铁道系统学部,铁道车辆系统学系,建筑工程学系
- 软件融合大学 (SW融合大学) : IT融合学部,技术媒体融合学部
- 酒店外食烹饪大学 : 全球料理学部,外食料理学部,外食料理营养学部,酒店观光经营学系
- 保健福利大学 : 社会福利学系,语言治疗·听觉康复学系,保健医疗经营学系,美容设计经营学系,消防安全学部,体育健康康复学系
以下六个学系因《高等教育法施行令》第29条第3项的规定,须经教育部单独批准,因此不得作为自由专业的分配专业:护理学系,物理治疗学系,作业治疗学系,幼儿教育学系,紧急救助学系,动物医疗管理学系 (但若因学生退学等原因产生名额空缺时,可在名额范围内接受转系申请。)
自由专业学生的专业分配规定自由专业入学学生在申请专业分配时,其志愿专业的当年编制名额最多可开放15%范围内分配。最终专业分配将根据学生的学业成绩、外语能力、相关资格证书取得情况及教育课程特点,由系主任进行调整,并经教学委员会审议后确定。(新设规定:2016年2月1日)